Studiemiddag Talent to the POINT

In een actieve workshop gaan we met elkaar een vorm van theatermaken onderzoeken: contactimprovisatie (waarbij de nadruk ligt op non-verbale communicatie). Deze ervaring koppelen we aan creativiteitsontwikkeling (in relatie tot interdisciplinariteit en het onderzoekend en ontwerpen leren). Vervolgens gaan we verder met elkaar in gesprek: Hoe kan kunst- en cultuureducatie bijdragen aan de talentontwikkeling van kinderen?

Deze sessie is bedoeld voor leerkrachten en docenten die geïnteresseerd zijn in een vorm van theatermaken in educatie.
 

In het onderwijs ontstaat er, naast het gebruik van methoden, steeds meer behoefte om zelf onderwijs te ontwerpen. Methoden zijn niet altijd passend en bieden soms te weinig ruimte om maatwerk te bieden. Scholen kiezen er bijvoorbeeld voor om de wereldoriëntatievakken vakgeïntegreerd aan te bieden en daarin de methodes meer los te laten.
De vraag die dit altijd oproept is, hoe gaan we dit vormgeven, waar halen we tijd vandaan om dit onderwijs vorm te geven. We hebben ervaring met een methodiek die hier een oplossing in kan bieden.
Sinds enkele jaren werken we met de derdejaars studenten van Fontys Hogeschool Kind en Educatie in Eindhoven met de methodiek van Design Thinking for Educators. De ontwerpuitdagingen die studenten hebben opgepakt zijn heel divers en leverde mooie en inspirerende resultaten op. Voorbeelden van onderwerpen zijn: het werken aan de informatievaardigheid van kinderen, eigenaarschap vergroten, authentieke leersituaties creëren, onderzoekend en ontwerpen leren vormgeven, kinderen bewust maken van mondialisering en gamification om talenten te ontwikkelen. Korte nieuwsbrieven over deze ontwerpen vind je op onze website. De studenten ontwerpen in vijf fasen een oplossing voor een ontwerpuitdaging op hun stageschool. Daarbij worden ze uitgedaagd om in interactie met leerkrachten, experts en eventueel ouders tot een passende oplossing te komen, waar leerkrachten daadwerkelijk mee aan de slag kunnen. Dit is het sterke aan de methodiek. Het nodigt uit om samen te werken, levert (als je de methodiek een beetje beheerst) weinig extra werk op en geeft ruimte om al experimenterend tot praktische resultaten te komen. Een ander sterk aspect is dat in de methodiek veel werkwijzen zitten die je ook met kinderen toe kunt passen in leer- en ontwerpprocessen. Het sluit goed aan bij de makermovement, een beweging in onderwijs die ervoor pleit kinderen meer ontwerpend en onderzoekend te laten leren.
We zijn erg enthousiast en denken dat deze methodiek ook voor leerkrachten een meerwaarde heeft. Daarom willen we jullie in deze workshop ontwerpproces in het klein laten ervaren.

Let op: Neem een ontwerpvraagstuk uit je eigen praktijk mee.

Hoe kun je (begaafde) leerlingen leren hoe zij hun talenten en kwaliteiten kunnen ontwikkelen, zodat ze actief een betekenisvolle bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij op een manier die bij hen past?
Daarvoor is het nodig om structureel en doelbewust aandacht te besteden aan het stimuleren van persoonlijke groei en talentontwikkeling.
In deze sessie gaan we in op manieren waarop je hier in de onderwijspraktijk invulling aan kunt geven. Er worden diverse hulpmiddelen aangereikt om het zelfinzicht van leerlingen te vergroten en om hen te helpen bij het stellen van persoonlijke doelen. Zo leren leerlingen hoe zij zélf steeds bewuster hun eigen ontwikkeling kunnen vormgeven. We verkennen ook met elkaar hoe je de ideeën en hulpmiddelen kunt toepassen, vanuit jouw talenten en kwaliteiten, op een manier die bij jou past.

Leerlingen met kenmerken van begaafdheid en kenmerken van leer- en/of gedragsproblemen zijn dubbel bijzonder. Meestal worden ze echter niet als zodanig (h)erkend...
Welke signalen zijn van belang om hen beter te begrijpen?
Welke mogelijkheden zijn er om hen te begeleiden?
We verkennen binnen dit thema welke succesvolle strategieën kunnen bijdragen aan de optimale talentontwikkeling van deze bijzondere kinderen.

Deze sessie is bedoeld voor (plusklas)leerkrachten, intern begeleiders en andere geinteresseerden werkzaam in het onderwijs

Tijdens de workshop kunnen de deelnemers terecht met de vragen die de keynote naar boven heeft gebracht. Luk Dewulf gaat in interactie met de deelnemers over hun talenten. Aan de hand van een sneltest krijgen de deelnemers al een eerste zicht op hun talenten. Vervolgens bespreekt Luk Dewulf telkens in interactie met de deelnemers een aantal talenten op een meer diepgaande manier. Niet alleen gaat het dan over de kern van elk talent, daarnaast gaat het over wat er met dat talent gebeurt onder stress. Hoe je soms ook last kunt hebben van een bepaald talent. En hoe talenten elkaar beïnvloeden. 

Wetenschap en Techniek geïntegreerd in je onderwijsaanbod
Vanuit de vaardigheden van de 21st Century Skills en het O&O leren gaan we aan de slag met uitdagingen. Hoe en waarom zijn deze uitdagingen een middel om de doelen van je onderwijsaanbod te bereiken? Wat maakt dat W&T er niet bij komt maar in plaats van taal. rekenen, wo, etc kan? Wat betekent dit voor jou en jouw onderwijsaanbod?

Dat gaan we samen ontdekken en kun je snel toepassen in je dagelijkse praktijk!

Deze sessie is bedoeld voor leerkrachten uit het primair onderwijs.

Door middel van kunst-taalroutines kunnen kinderen hun diverse talenten ontdekken en ontplooiien.  Kunst-taalroutines zijn terugkerende, vaststaande leersituaties die aanzetten tot spel en communicatie.Wilt u vanuit thema's werken aan en in de kunstdisciplines (muziek, dans, drama, beeldend en literatuur), creativiteitsontwikkeling èn taalontwikkeling, dan zijn de kunst-taalroutines dè werkvorm om in de klas mee aan de slag te gaan. In deze sessie ervaart u door een paar routines uit te voeren, zelf in de praktijk wat de kunst-taalroutines voor de ontwikkeling van kinderen kunnen betekenen. Daarnaast krijgt u inzicht op welke manier kunst-taalroutines breed kunnen worden ingezet in het onderwijs en hoe ze aansluiten bij diverse vormen van leren (taxonomie van Bloom).  Nieuwsgierig geworden? Schrijf je in!

Deze sessie is bedoeld voor directies, ICC-ers en leerkrachten.

Advies: Doe de deur open en stap naar buiten, de natuur in!
Zet de natuur speels & praktisch in en geniet zelf weer mee tijdens je les.
De natuur biedt ongelofelijk veel. Maar waar te beginnen? Weer iets erbij….???
Natuureducatie = doen en genieten
Maar hoe: geen stoelen, geen muren, geen tafels, geen scherm? en kaders?
Er zijn oneindig gratis materialen, geen lokaal te vegen en zoveel mogelijkheden … en er is frisse lucht en ruimte voor beweging.
Ahhh, weer iets erbij? Nee echt niet, als je maar weet hoe.
Daar gaan wij dit uur mee beginnen. We bespreken ervaringen, do’s en don’t-s. We maken een eigen buiten/verzamel- rekentool en je gaat naar huis met praktische handvaten.

Geef je lessen lucht en ruimte. Benut de buitenruimte gemakkelijker en ontdek nieuwe kwaliteiten van je leerlingen en jezelf.

Deze workshop is bedoeld voorlLeerkrachten van basisonderwijs en Pabo studenten die meer willen weten over natuur- en milieueducatie.